Материалы рубрики ‘от психологов’

П-Посуда

Сегодня состоялось очередное мероприятие в рамках проекта “Звуки-Затейники” на котором закреплялся звук [П]- Посуда. Ребята весело провели время, помогая Федоре найти пропавшую посуду. Была проведена эстафета, в которой дети смогли показать способность в координации пронести яйцо в ложке, все справились с поставленной задачей. Так же были задания на развитие фонематического слуха, отрабатывали задания на грамматический […]

И-Инструменты

26 марта в рамках проекта «Звуки-затейники» учителя-логопеды Емелева Полина Олеговна и Волоткович Инна Анатольевна и педагог-психолог Екимова Людмила Владимировна провели развлекательное мероприятие для детей подготовительных групп, посещающих логопункты на тему «И-Инструменты». С ребятами просмотрели презентацию о птицах, которые возвращаются из теплых краев. А птицам  нужны скворечники, наши помощники создали эскизы, чтобы плотник смог сделать скворечники […]

Конструктор «Куборо» как средство развития детей дошкольного возраста

Ребенок – прирожденный конструктор, изобретатель и исследователь. Заложенные природой задатки особенно быстро реализуются и совершенствуются в конструировании. Конструктор «Куборо» развивает пространственное воображение и творческие навыки, аккуратность и терпение, память и концентрацию внимания. Конструирование развивает мелкую моторику рук, тактильные     ощущения, что способствует речевому и умственному развитию. Построение лабиринтов  из конструктора «Куборо» требует аккуратности и терпения […]

С- Семья!

Семья- это неотъемлемая часть общества, которая способствует формированию гармоничной личности. Без нее человек становится одиноким, оторванным от общества. В рамках проекта “Звуки-затейники” учителя- логопеды Емелева Полина Олеговна, Волоткович Инна Анатольевна и психолог Екимова Людмила Владимировна провели развлекательное мероприятие для детей подготовительных групп, посещающих логопункты на тему ” С-Семья!”. Дети рассказывали про свои семьи, отгадывали загадки, […]

Развитие зрительно-моторной координации у дошкольников.

    Зрительно – моторная координация – это согласованная одновременная деятельность зрительного и двигательного анализаторов. С помощью зрения ребенок изучает окружающую действительность, контролирует свои движения, благодаря чему они становятся более совершенными и точными. Другими словами – это скоординированная работа системы «глаз-рука»: глаз видит – рука выполняет. На базе зрительно – моторной координации формируются графо-моторные навыки, являющиеся составляющей функцией письма. Причем умение рисовать мало […]

Зимние забавы!

Учителя-логопеды Емелева Полина Олеговна и Волоткович Инна Анатольевна, педагог-психолог Екимова Людмила Владимировна проводили зимнее развлечение для детей, посещающих логопункты на тему «Зимние забавы». К воспитанникам пришла в гости «Зима» и рассказала о том, что злая вьюга заколдовала Снеговика-почтовика.  И предложила детям помочь расколдовать его, чтобы он смог разнести подарки для лесных жителей. Ребята отгадывали загадки, […]

Восстановительные технологии в образовательном процессе

Внедряем восстановительные технологии в образовательный процесс… 28 декабря в 3 корпусе на ул. Болдырева, 6 в подготовительной группе «Мечтатели» вместе с воспитателями Энцменгер Юлией Николаевной и Ефремовой Лидией Викторовной провели тематический профилактический круг на тему «Ябедничество». Цель круга: развитие у детей способности самим находить решение в сложившейся ситуации, укрепление эмоциональных контактов между детьми, развитие доверия и взаимопонимания.   […]

График консультаций педагогов-психологов

График консультаций педагогов-психологов Пашкина Зинаида Михайловна вторник 8.00-9.00 четверг 17.00-19.00 Губкова Елена Евгеньевна вторник 17.00-19.00 четверг 8.00-9.00 Ткачук Белла Витальевна понедельник 8.00-9.00 вторник 8.00-9.00 четверг 17.00-19.00

Выбираем занятия в зависимости от темперамента ребенка

Темперамент – очень устойчивая характеристика, он дается человеку при рождении и лишь незначительно меняется в процессе его жизни и деятельности. Темперамент придает своеобразие поведению ребенка и проявляется, например, в устойчивости эмоциональных состояний или в привычной скорости движений. Темперамент не является причиной хороших или дурных поступков. Зато может подсказать, какие занятия лучше всего разовьют многочисленные способности ребенка или важные для него […]

Информационный буклет для родителей по психолого-медико-педагогическому сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья

Уважаемые родители! ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ТОМСКА, МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР (ИМЦ) ГОРОДА ТОМСКА и МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОМИССИЯ (ПМПК) ГОРОДА ТОМСКА представляют Вашему вниманию   Информационный буклет для родителей по психолого-медико-педагогическому сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья Томск, 2016   В буклете содержится информация следующего содержания: стр. 2. Понятие «ребенок с ОВЗ»; […]