Материалы рубрики ‘от логопедов’

Игра-забава «Волчок».

Давно известно, что все движения человеческого организма, включая речевую моторику, имеют единые механизмы. Развитие тонкой моторики рук благотворно сказываются на речевом развитии ребенка. Систематические игры с разными волчками обеспечивают ни с чем не сравнимую тренировку мышц пальцев рук, их микродвижений. Это очень важный момент, ведь, как известно, уровень развитие движений ребенка в целом определяет уровень […]

Путешествие по Сибири!

В нашем детском саду прошла неделя “Путешествие по Сибири” итоговым мероприятием была Викторина по теме Сибирского края, а также группа “Умнички” вместе с родителями сделали из бросового материала “Герб Томской области” Детям очень понравилось “путешествие” и они с нетерпеньем ждут следующую страну…

Особенности речевого развития у детей с умственной отсталостью.

Умственное и речевое развитие ребёнка тесно связаны между собой, но вместе с тем развитие речи и познавательной деятельности характеризуются определёнными особенностями. Интеллектуальная недостаточность отрицательно сказывается на речевом развитии ребёнка. У детей с нарушением интеллекта встречаются все формы расстройств речи: ринолалия, дислалия, дисфония, алалия, дизартрия, дислексия, заикание, дисграфия, афазия и другие. Расстройства речи у умственно отсталых […]

Речевая готовность ребенка к школе

Кинезиологические сказки для детей.

В лесу. (способ организации – сидя за столом) Однажды маленький ежонок потерялся в лесу (Упражнение «ёжик». Поставить ладони под углом друг к другу, расположить пальцы одной руки между пальцами другой). Он очень испугался и стал плакать. Тут к нему подбежал зайчонок (Упражнение «заяц». Указательный и средний палец вытянуты вверх, мизинец и безымянный палец прижаты к ладони […]

Роль семьи в развитии речи детей.

Ребёнок не рождается со сложившейся речью. Овладение речью это сложный, многосторонний психический процесс. Её появление зависит от многих факторов. Речь начинает формироваться лишь тогда, когда головной мозг, слух, речевой аппарат достигнут определённого уровня развития. Все навыки приобретаются в семье, в том числе и навык правильной речи. Речь ребёнка формируется на примере речи родных и близких […]

Рекомендации логопеда родителям по выполнению домашнего задания

     Результативность коррекционной  помощи ребенку зависит от степени заинтересованности и участия родителей в исправлении речи. Важная роль в сотрудничестве родителей и учителя-логопеда отводятся домашним заданиям.     Логопедическое домашнее задание-это индивидуальная форма учебной деятельности дошкольника, которая осуществляется без непосредственного руководства и контроля со стороны учителя-логопеда, но по его поручению.       Логопедические задания – […]

“Радужное лето!”

Лето – это удивительная и благодатная пора, когда детям можно вдоволь гулять, бегать и прыгать. Именно в этот период они много времени проводят на свежем воздухе. Очень важно  организовывать жизнь дошкольников так, чтобы каждый день не был похож на предыдущий, был наполнен интересными событиями, чтобы воспоминания о летнем времени, играх, прогулках, развлечениях ещё долго радовали детей. Поэтому […]

Вкусная зарядка для язычка.

Чтобы ребёнок правильно произносил звуки, его губы и язык должны быть сильными, а движения точными. Бытует мнение, что артикуляционная гимнастика – это не столь важное, несерьёзное, порой даже скучное занятие, которым можно и не заниматься. Пользу речевой гимнастики хорошо понимают взрослые. Но, далеко не каждый ребёнок соглашается сесть перед зеркалом и выполнять однообразные монотонные движения […]

Совместные речевые игры взрослых и детей.

Вниманию родителей предлагается подборка речевых игр, не требующих специально отведенного места и времени. Игры на обогащение словаря. «Угощаю». «Давай вспомним вкусные слова и угостим друг друга». Ребенок называет «вкусное» слово и «кладет» Вам на ладошку, затем Вы ему, и так до тех пор, пока все не «съедите». Можно поиграть в «сладкие», «кислые», «соленые», «горькие» слова. «Доскажи […]

Информационные ресурсы об аутизме.

Фонд «Выход». На сайте регулярно публикуются полезные статьи и материалы по вопросам аутизма. РООИ «Перспектива». Организация предоставляет правовую поддержку, занимается просветительской деятельностью, поддерживает инклюзивный спорт. «Особые переводы». Сайт, созданный группой родителей особых детей, специалистами, работающими в сфере реабилитации детей с различными нарушениями и переводчиками. На сайте публикуются материалы из зарубежных источников, связанных с аутизмом. Аутизм. […]

П-Посуда

Сегодня состоялось очередное мероприятие в рамках проекта “Звуки-Затейники” на котором закреплялся звук [П]- Посуда. Ребята весело провели время, помогая Федоре найти пропавшую посуду. Была проведена эстафета, в которой дети смогли показать способность в координации пронести яйцо в ложке, все справились с поставленной задачей. Так же были задания на развитие фонематического слуха, отрабатывали задания на грамматический […]

МИР В СИНИХ ТОНАХ

2 апреля отмечается Всемирный день распространения информации о проблеме аутизма. Сам день 2 апреля был объявлен Генеральной Ассамблеей ООН Всемирным днем распространения информации о проблеме аутизма еще в 2007 году. Отмечаться он стал с 2008 года, для того, чтобы подчеркнуть важность помощи аутистам для повышения уровня их жизни. Символом этой проблемы считается синий цвет – […]

И-Инструменты

26 марта в рамках проекта «Звуки-затейники» учителя-логопеды Емелева Полина Олеговна и Волоткович Инна Анатольевна и педагог-психолог Екимова Людмила Владимировна провели развлекательное мероприятие для детей подготовительных групп, посещающих логопункты на тему «И-Инструменты». С ребятами просмотрели презентацию о птицах, которые возвращаются из теплых краев. А птицам  нужны скворечники, наши помощники создали эскизы, чтобы плотник смог сделать скворечники […]

Развитие фонематических процессов при автоматизации звука Р