Материалы рубрики ‘от психологов’

Родительские установки.

Душевная жизнь человека чрезвычайно сложна, т.к. психика состоит из двух взаимоопределяющих составных: осознаваемое и несознаваемое – сознание и подсознание. В неосознаваемой сфере очень важное  значение имеет фиксированное отношение к себе, к другим и к жизни в целом. Определяют это установки и психологическая защита. Родителям особенно важно понять, какую роль в эмоционально-личностном развитии ребёнка играют родительские […]

Подготовка к обучению в школе детей с РАС

Главная задача, вовлечь ребенка в индивидуальную и совместную деятельность. С этой целью применяем в работе как можно больше форм взаимодействия с ребенком, обогащая его эмоциональный и интеллектуальный опыт. При этом всегда помнить о пяти «НЕ»: не говорить громко; не делать резких движений; не смотреть пристально в глаза ребёнку; не обращаться прямо к ребёнку; не быть […]

Стили семейного воспитания

Родительские позиции (установки) — это довольно изученная область детско-родительских отношений. А.Е. Личко и Э.Г. Эйдемиллер (Эйдемиллер Э.Г., 2001) выделяют следующие виды неправильного воспитания: Гипопротекция. В крайней форме проявляется безнадзорное чаще недостатком опеки и контроля, а главное — истинного интереса к делам, волнениям и увлечениям подростка. В последнее время гипопротекция простирается до безнадзорности и заброшенности детей. Скрытая […]

Кто ваш ребенок: визуал, аудиал или кинестетик?

Как известно, человек воспринимает информацию об окружающем мире через органы чувств.   Один из них – слуховой, другой – зрительный, и третий –  тактильный. У здорового человека функционируют все каналы, но один из них является ведущим, “любимым”. В зависимости от ведущего канала восприятия человек может быть визуалом, аудиалом и кинестетиком. Так вот информация лучше и быстрее усваивается […]

Игры с детьми С РАС

Игры с пластичными материалами (пластилином, тестом, глиной) Заранее нужно уточнить, что использование некоторых мате­риалов невозможно из-за повышенной брезгливости аутичного ребенка. Он может с отвращением отшвыр­нуть тесто, потому что оно липнет к рукам, не решится притронуться к глине, откажется от работы с пластили­ном, если тот мажется или неприятно пахнет. Выбирайте экологически чистый неароматизированный пластилин естествстшых цветов, […]

Консультация для родителей: «Детская площадка. Как избежать конфликтов и истерик?»

Детская игровая площадка –  это место, где дети познают мир, пытаются взаимодействовать с другими людьми и вообще проводят достаточно большое количество времени. Нередко на детской площадке могут возникать конфликтные ситуации и истерики. Как этого избежать и предупредить? Всегда берите с собой на площадку игрушки. Даже если малыш ими и не будет играть, их можно использовать, чтобы поменять […]

ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ИГРЫ АУТИЧНОГО РЕБЕНКА

Аутичные дети любят манипулировать предметами. В отличие от обычных сверстников аутичные дети надолго «застревают» на этапе изучения предметного мира. При этом основной мотив их манипуляций с предметами и игрушками — привлекательные сенсорные свойства: яркие цвета кубиков, гладкая лакированная поверхность матрешки, звук, с которым неваляшка падает на пол… Именно стремлением извлекать из окружающего разнообразные сенсорные эффекты […]

Как воспитывать мальчиков и девочек: в чём различия?

Когда в семье появляется ребенок родители хотят чтобы он непременно вырос хорошим и счастливым человеком, но у многих встает вопрос: есть ли разница в воспитании мальчиков и девочек? Пол ребенка предопределяет некоторые его психологические особенности, которые обязательно нужно учитывать в воспитании и обучении. Так у мальчиков и девочек несколько различается физиологическая сторона восприятия: девочки более чувствительны […]

Долгожданное открытие сенсорной комнаты!(3 корпус)

  Сенсорная комната представляет собой реальную возможность расширить жизненный опыт детей, обогатить их чувственный мир. Занятия в сенсорной комнате позволяют стимулировать зрительную, слуховую, тактильную модальность и это приводит не только к повышению активности восприятия, но и к ускорению образования межанализаторных связей.

Тест на определение темперамента ребенка

Узнать темперамент ребенка поможет нехитрый тест. Сначала надо получить ответы “да” и “нет” на две партии из шести вопросов и посчитать баллы. Затем эти баллы по четырем признакам (интроверсия-экстраверсия, стабильность-нестабильность) отметить на осях круга Айзенка. Провести через них две линии и посмотреть, где эти загадочные линии пересекаются. Все! После чего останется выяснить, где может пригодиться полученная информация […]

Выбираем занятия в зависимости от темперамента ребенка

Темперамент – очень устойчивая характеристика, он дается человеку при рождении и лишь незначительно меняется в процессе его жизни и деятельности. Темперамент придает своеобразие поведению ребенка и проявляется, например, в устойчивости эмоциональных состояний или в привычной скорости движений. Темперамент не является причиной хороших или дурных поступков. Зато может подсказать, какие занятия лучше всего разовьют многочисленные способности ребенка или важные для него […]

Кризис трёх лет

Кризис 3-х лет, пожалуй, самый яркий  из детских кризисов. Я бы провела некоторую аналогию кризиса 3х лет и подросткового кризиса, как в симптомах, так и сути протекающих в это время перестроек.  Каковы же симптомы? Уверяю, вы их не пропустите. Да и возраст 3-х лет называется условно.Наступать эти процессы могут у разных детей по-разному, от 2-х […]

Формирование коммуникативного компонента УУД у дошкольников

В течение недели дети старших и подготовительных групп трудились над изготовлением «теплых» новогодних рукавиц.    Разнообразные   рукавички получились у ребятишек.     Ребятам  давалась инструкция: «Дети, перед Вами лежат две  рукавички, карандаши, фломастеры. Рукавички надо украсить так, чтобы получилась пара, – для этого они должны быть одинаковыми. Вы сами  придумайте узор, но сначала надо договориться […]

Адаптация ребенка к детскому саду

Проблема адаптации  ребенка  к  ДОУ. Адаптация – тяжелое время для каждого ребенка. Это не только процесс привыкания к новой обстановке, к новому режиму дня, к новым отношениям, но и выработка новых умений и навыков. Ведут себя дети в этот период по-разному: одни безутешно плачут, другие отказываются общаться с детьми и воспитателем, третьи достаточно спокойно. В период […]

Воображение важнее знания. Альберт Эйнштейн

Чудо песочница на основе 3D-технологии открыла свои двери нашим детям для новых увлекательных и полезных игр! “3D- песок”  Благодаря этой уникальной технологии, дети могут: Заниматься творчеством, создавать художественные композиции и собственный игровой мир из песка;     Изучать свойства и особенности природных явлений; Играть в развивающие игры; Совместно играть, лепить из песка, обучаться и соревноваться. […]