Материалы рубрики ‘от логопедов’

Упражнения для растягивания подъязычной связки

Общие правила выполнения упражнений: при выполнении упражнений рот нужно открывать максимально широко, но в то же время так, чтобы ребенок мог дотянуться кончиком языка до альвеол; все движения должны выполняться медленно, на улыбке, близко к пределу возможного; имейте ввиду, что выполнение упражнений для ребенка физически тяжело, язык может уставать, подъязычная связка может болеть, – давайте […]

Развитие межполушарного взаимодействия у детей 5-6 лет

Развитие межполушарного взаимодействия у детей 5-6 лет Мозг человека состоит из двух полушарий, у каждого из которых свои функциональные задачи. Правое полушарие отвечает за воображение, абстрактное мышление, интуицию; левое — за мыслительные операции, память, языковые способности, аналитическое мышление. Развитие межполушарного взаимодействия является основой интеллектуального развития ребенка. Использую игровые моменты, направленные на синхронизацию работы полушарий, повышаются […]

Игры на развитие фонематического слуха.

Большое значение в формировании правильной речи имеет фонематический слух и фонематическое восприятие. Фонематическим слухом называют умение слышать и различать звуки родного языка в потоке речи в различном линейном порядке (бочка – почка, сон – нос); в словах близких по звучанию, но разных по смыслу (цапля – капля, кит – кот). Фонематическое восприятие – это способность различать фонемы родного языка и определять звуковой […]

Выполнение домашнего задания

«Опять домашнее задание…», «Столько дел нужно сделать, а тут какое-то домашнее задание…». И правда, зачем его делать? А вот зачем. Артикуляционная гимнастика Для чистого звукопроизношения нужны сильные, упругие и подвижные органы речи – язык, губы, мягкое нёбо. Все речевые органы состоят из мышц. Если можно тренировать мышцы рук, ног, спины, значит можно тренировать и мышцы […]

Памятка для родителей «Правила речевого дыхания»

Речевое дыхание отличается от обычного жизненного дыхания. Например, если вне речи мы дышим через нос, то во время речи вдох берётся через рот, если вне речи вдох и выдох по продолжительности одинаковы, то в речи вдох и выдох неравномерны: вдох короткий, но не резкий, а выдох длительный (в 6 – 8 раз длиннее вдоха). На […]

График консультаций учителей-логопедов

График консультаций учителей-логопедов Маслакова Елена Валерьевна Понедельник 8.00-9.00 Кабинет логопеда, корпус № 2 рядом с группой «Смешарики» Полосина Елена Зинуровна Понедельник, вторник, четверг, пятница 8.00-9.00 Кабинет логопеда, корпус №1 Некрасова Ирина Александровна Четверг, пятница 17.00-18.00 Кабинет логопеда, корпус № 2 рядом с группой «Землянички» Родионова Анна Викторовна Понедельник 17.00-18.00 Кабинет логопеда, корпус № 2 рядом […]

Фонематический слух – основа правильной речи.

Фонематический слух у ребенка начинает формироваться очень рано. На второй неделе жизни ребенок, услышав звук человеческого голоса, перестает сосать грудь матери, прекращает плакать, когда с ним начинают говорить. К концу первого месяца жизни младенца можно успокоить колыбельной песней. К концу третьего месяца жизни он поворачивает голову в сторону говорящего и следит за ним глазами. В […]

Консультация “Взаимосвязь логопеда с родителями”

  Взаимосвязь логопеда с родителями. Своевременное формирование правильного произношения имеет важное значение для общей культуры речи и, следовательно, для нормального речевого общения, для успешного овладения грамотой, а при поступлении в школу – для усвоения школьной программы. Исправить речь у ребенка можно только объединенными усилиями. Не надейтесь и не полагайтесь только на логопеда и тем более на […]

Когда турист в поход идет с собой он спутников берет – друзей с собой берет!

В нашем детском саду всегда весело! И вот мы в очередной раз погружаемся в сказку, организаторами которой являются наши любимые педагоги. Ребята пошли в поход, для встречи с прекрасными лесными пейзажами, шумными зверятами и свежим воздухом, а вместо этого попали на поляну с разбойниками, которые так голодны, что не прочь полакомится “вкусняшками” из наших походных […]

Рекомендации логопеда по обучению дошкольника основам грамоты.

Надо ли обучать дошкольника грамоте? Поговорим о необходимости обучения дошкольников грамоте. Распространено мнение: «Если научить ребёнка читать до школы, то ему будет неинтересно учиться». По мнению современных педагогов, психологов и физиологов, это не так. Чтение – это воссоздание звуковой формы слова по его графической (буквенной) модели.  Чтение является очень сложным психофизиологическим процессом: в нём задействовано множество […]

Какие задания могут предложить будущему первокласснику

Родители будущих первоклассников обеспокоены тем, готов ли их ребёнок к школе. Многие из них уверены, что главный показатель готовности к обучению в школе – это умение читать. Но это далеко не так. Предлагаем вам спектр вопросов, который определяет минимум знаний и умений, способствующий успешному обучению детей в школе: Своё имя, отчество, фамилию Свой возраст (дату […]

Су-Джок – терапия

Как закрепить правильное произношение звука?

Важность дыхания

Друзья, сегодня мне хочется поговорить с вами о важности процесса дыхания в постановке звуков и вообще в  работе над речью. Часто мы уже при первом общении с ребенком слышим прерывистое дыхание, носовые оттенки в речи, невозможность произнести длинную фразу. В этом случае необходимо учесть несколько моментов. Лор в помощь Первое, что мы делаем, это выясняем, […]

С пальчиками поиграй, язычок не забывай!

Про мелкую моторику у детей много написано. Но вернемся к этой теме еще раз. Для чего нужно развивать точность движений пальцев рук (мелкую моторику)? Учеными доказано, что развитие рук находится в тесной связи с развитием речи и мышления ребенка. Уровень развития мелкой моторики и координации движений рук – один из показателей интеллектуального развития и, следовательно,  […]