Материалы рубрики ‘от логопедов’

Краски осени

В рамках проекта ” Логопедический калейдоскоп” 6 сентября 2019г.  проведено        развлечение “Краски осени”. Дети играли в следующие игры: – Многоэтажный лес ! (закрепление знаний об обитателях леса). – Что, кого видел и слышал в лесу? ( развитие ассоциативных связей). – Назови ласково. (образование уменьшительно-ласкательных существительных). – Какой сок любишь? (образование относительных прилагательных). […]

Логопедический калейдоскоп!

В 2019-2020 учебном году, логопедами в корпусе на Болдырева, будет реализовываться проект «Логопедический калейдоскоп», заключающийся в ежемесячном проведении речевых развлечений. Участники проекта –дети, посещающие логопедические пункты. У каждого сценария есть тема, сюжет, предполагающий роли для детей и для взрослых. Структура развлечений разработана с учетом знаний детей, чередуя игры, задания, музыкальные паузы, чтобы у ребят не […]

Вот оно какое наше лето!

В конце августа, в корпусе на Болдырева, было проведено логопедическое развлечение- «Вот оно какое наше ЛЕТО». Дети вместе с «Земляничником» (июнь) собирали ягоду и «варили» любимое варенье. С «Ливнем» (июль) составили рассказ «Прогулка с Капитошкой». «Серпень» (август) показал презентацию «Уборка урожая». Воспитанники вспомнили летние признаки, играли в речевые игры, отгадывали загадки, ловили солнечных зайчиков! Лето […]

Артикуляционная гимнастика.

      В логопедической практике артикуляция подразумевает под собой работу органов речи при произнесении слогов, слов, фраз. К органам артикуляции относят: голосовые связки, губы, язык, нижнюю челюсть, глотку и др. Координация органов артикуляции происходит в речевых зонах коры и подкорковых образованиях головного мозга. Звуки речи образуются в результате сложного комплекса движений артикуляционных органов. Выработка […]

Играем и развиваем малыша

Тема: “Море” (возраст 2 -4 года) Приготовьте необходимый материал (у вас могут быть и другие предметы): Ящик или таз. Рис покрашенный в голубой цвет. Ракушки, камни, рыбки, монеты, удочка с магнитом (жезл магнитный), корабль. Пробки, бумага, крышки или шарики пластиковые, шумовка, либо щипцы.   Задание №1. Ловим рыбу. Для начала ребенку говорим, что это море. […]

Праздник Красивой Речи

24 мая прошел “Праздник Красивой Речи”. Ведущие Тараторка (Полина Олеговна) и АБВГДЕйка (Виктория Витальевна) провели логопедические игры, речевые конкурсы, на которых дети решали логические задачи, задания на внимание и просто веселились. Все дети были награждены дипломами за успехи и подарками.  

Формируем грамотную речь

Уважаемые мамы и папы, обязательно исправляйте ошибки в речи малыша, но делайте это тактично. Если вы посмеетесь над ребенком, то обидите его, и ребенок может потерять к вам доверие. Для развития речевых способностей ребенка очень важна игровая деятельность, через которую малыш познает окружающую его реальность. Обращайте внимание ребенка на различные объекты, которые издают звуки (животные, […]

Упражнения для растягивания подъязычной связки

Общие правила выполнения упражнений: при выполнении упражнений рот нужно открывать максимально широко, но в то же время так, чтобы ребенок мог дотянуться кончиком языка до альвеол; все движения должны выполняться медленно, на улыбке, близко к пределу возможного; имейте ввиду, что выполнение упражнений для ребенка физически тяжело, язык может уставать, подъязычная связка может болеть, – давайте […]

Развитие межполушарного взаимодействия у детей 5-6 лет

Развитие межполушарного взаимодействия у детей 5-6 лет Мозг человека состоит из двух полушарий, у каждого из которых свои функциональные задачи. Правое полушарие отвечает за воображение, абстрактное мышление, интуицию; левое — за мыслительные операции, память, языковые способности, аналитическое мышление. Развитие межполушарного взаимодействия является основой интеллектуального развития ребенка. Использую игровые моменты, направленные на синхронизацию работы полушарий, повышаются […]

Игры на развитие фонематического слуха.

Большое значение в формировании правильной речи имеет фонематический слух и фонематическое восприятие. Фонематическим слухом называют умение слышать и различать звуки родного языка в потоке речи в различном линейном порядке (бочка – почка, сон – нос); в словах близких по звучанию, но разных по смыслу (цапля – капля, кит – кот). Фонематическое восприятие – это способность различать фонемы родного языка и определять звуковой […]

Выполнение домашнего задания

«Опять домашнее задание…», «Столько дел нужно сделать, а тут какое-то домашнее задание…». И правда, зачем его делать? А вот зачем. Артикуляционная гимнастика Для чистого звукопроизношения нужны сильные, упругие и подвижные органы речи – язык, губы, мягкое нёбо. Все речевые органы состоят из мышц. Если можно тренировать мышцы рук, ног, спины, значит можно тренировать и мышцы […]

Памятка для родителей «Правила речевого дыхания»

Речевое дыхание отличается от обычного жизненного дыхания. Например, если вне речи мы дышим через нос, то во время речи вдох берётся через рот, если вне речи вдох и выдох по продолжительности одинаковы, то в речи вдох и выдох неравномерны: вдох короткий, но не резкий, а выдох длительный (в 6 – 8 раз длиннее вдоха). На […]

График консультаций учителей-логопедов

График консультаций учителей-логопедов Маслакова Елена Валерьевна Понедельник 8.00-9.00 Кабинет логопеда, корпус № 2 рядом с группой «Смешарики» Полосина Елена Зинуровна Понедельник, вторник, четверг, пятница 8.00-9.00 Кабинет логопеда, корпус №1 Некрасова Ирина Александровна Четверг, пятница 17.00-18.00 Кабинет логопеда, корпус № 2 рядом с группой «Землянички» Родионова Анна Викторовна Понедельник 17.00-18.00 Кабинет логопеда, корпус № 2 рядом […]

Фонематический слух – основа правильной речи.

Фонематический слух у ребенка начинает формироваться очень рано. На второй неделе жизни ребенок, услышав звук человеческого голоса, перестает сосать грудь матери, прекращает плакать, когда с ним начинают говорить. К концу первого месяца жизни младенца можно успокоить колыбельной песней. К концу третьего месяца жизни он поворачивает голову в сторону говорящего и следит за ним глазами. В […]

Консультация “Взаимосвязь логопеда с родителями”

  Взаимосвязь логопеда с родителями. Своевременное формирование правильного произношения имеет важное значение для общей культуры речи и, следовательно, для нормального речевого общения, для успешного овладения грамотой, а при поступлении в школу – для усвоения школьной программы. Исправить речь у ребенка можно только объединенными усилиями. Не надейтесь и не полагайтесь только на логопеда и тем более на […]