Материалы рубрики ‘от логопедов’

Логоритмика для малышей.

С- Семья!

Семья- это неотъемлемая часть общества, которая способствует формированию гармоничной личности. Без нее человек становится одиноким, оторванным от общества. В рамках проекта “Звуки-затейники” учителя- логопеды Емелева Полина Олеговна, Волоткович Инна Анатольевна и психолог Екимова Людмила Владимировна провели развлекательное мероприятие для детей подготовительных групп, посещающих логопункты на тему ” С-Семья!”. Дети рассказывали про свои семьи, отгадывали загадки, […]

КАК И ЗАЧЕМ РАЗВИВАТЬ МЕЖПОЛУШАРНЫЕ СВЯЗИ?

     Мозг человека состоит из двух полушарий: левого и правого. У кого-то лучше функционирует левое полушарие, у кого-то правое, а самый хороший вариант, когда функционируют оба полушария головного  мозга. Левое полушарие мыслит логически, а правое – творчески. Совершенно очевидно, что человеку необходимо и то, и другое. Поэтому  с самого детства желательно развивать межполушарные связи. Чем […]

Зимние забавы!

Учителя-логопеды Емелева Полина Олеговна и Волоткович Инна Анатольевна, педагог-психолог Екимова Людмила Владимировна проводили зимнее развлечение для детей, посещающих логопункты на тему «Зимние забавы». К воспитанникам пришла в гости «Зима» и рассказала о том, что злая вьюга заколдовала Снеговика-почтовика.  И предложила детям помочь расколдовать его, чтобы он смог разнести подарки для лесных жителей. Ребята отгадывали загадки, […]

Нескучная артикуляционная гимнастика

В настоящее время в дошкольном образовании для развития речи детей широко применяют игровые технологии. Такой выбор не случаен, поскольку игра является ведущим видом деятельности дошкольников. Игровая мотивация, как известно, доминирует над учебной, но, что особенно важно, на её базе формируется готовность к обучению в школе. Вашему вниманию предлагаются артикуляционные упражнения с бусиной, которые носят игровой […]

Новогодние советы логопеда

Уважаемые родители, приближается яркий и долгожданный праздник – Новый год! Вместе с ним приходят и новогодние хлопоты. Позвольте дать вам несколько логопедических новогодних советов. В первую очередь для детей Новый год начинается тогда, когда они вместе свами украшают дом и, главный символ праздника – елочку. Используйте эти моменты для развития лексико-грамматической стороны речи, обогащения словарного […]

Играем дома, развиваем речь!

В этой статье Вы найдете 4 новогодние развивающие игры для детей дошкольного возраста, в которые можно поиграть  дома на новогодних каникулах. Ведь во время зимних каникул у нас появляется больше времени на общение с детьми и семейный досуг! Игры подскажут Вам идеи. ИГРА 1. «ГДЕ ЖЕ НАШИ РУЧКИ»: ИГРАЕМ С ИГРУШЕЧНЫМ ДЕДОМ МОРОЗОМ И РАЗВИВАЕМ РЕЧЬ […]

Пальцевая гимнастика для детей

Многие родители маленьких карапузиков слышали, что развитие речи малышей напрямую связано со степенью развития их пальчиков — так называемой мелкой моторикой. Но не все представляют, как нужно тренировать ручки крохи и с какого возраста это нужно делать. Какой должна быть пальчиковая гимнастика для детей от самого рождения до трёх лет. Правила выполнения пальчиковой гимнастики Выполняя […]

Урожай

В октябре в нашем детском саду педагоги Екимова Людмила Владимировна,Волоткович Инна Анатольевна, Емелева Полина Олеговна провели увлекательное психолого-логопедическое развлечение для детей на тему “Урожай”. Ребята с большим интересом участвовали в разных заданиях. Вспомнили, что растет на огороде, отгадывали загадки, а если затруднялись с ответами , то ребятам на помощь приходил “звук-затейник [У]”. А так же […]

Средства альтернативной коммуникации в работе с неговорящими детьми.

Система PECS (Picture Exchange Communication System) – система обучения навыкам коммуникации.  Система обмена картинками PECS — предполагает обучение тому, что передав нужную картинку или указав на последовательность картинок другому человеку, можно получить желаемое. С помощью системы PECS ребенок учится обменивать фотографии нужных ему предметов на сами предметы. Изображения PECS легко использовать, всегда можно взять с […]

Взаимосвязь логопеда и семьи.

Иногда умственно и психически нормально развивающиеся дети испытывают трудности в овладении речью. Чаще это бывает у ослабленных постоянными болезнями ребят. Такие дети, как правило, нуждаются в дополнительной работе над звукопроизношением, общим речевым развитием. Своевременное формирование правильного произношения имеет важное значение для общей культуры речи и, следовательно, для нормального речевого общения, для успешного овладения грамотой, а при поступлении […]

Как отвечать на вопросы ребёнка про особых детей.

Родитель — это тот человек, к которому ребенок идёт со всеми своими бедами и радостями, вопросами и предположениями. И мы просто обязаны быть его проводником в жизнь, адаптировать его к реальности и воспитывать культуру общения. http://workingmama.ru/article/83828/osobye_deti_ На указанном сайте, https://www.youtube.com/watch?v=Nx4iFNfjqN0,  Вы найдете социальный семейный мультфильм «Про Диму». Мультфильм развенчивает основные мифы про детей с ОВЗ, […]

“Развиваем речь, играя”

На базе нашего детского сада прошло увлекательное мероприятие, посвященное прекрасному времени года- лету. Воспитанники весело провели время, путешествуя по “полянкам”, выполняя различные задания. На одной из “полянок” была проведена игра с мячом “Семейка слов”, позволяющая ребятам закрепить умения согласовывать прилагательные с существительным, а так же совершенствовать связную речь и расширять словарный запас. Дети с удовольствием […]

Информационно компьютерные технологии в работе учителя-логопеда

Сегодня нет необходимости обсуждать, нужно ли использование компьютера в системе образования. Современное общество активно создает информационную культуру, в которой уже живут наши дети. Наряду с традиционными формами воспитания и обучения дошкольников компьютер обладает рядом преимуществ: – предъявление информации на экране компьютера в игровой форме вызывает у детей огромный интерес к деятельности; – движения, звук, мультипликация […]

Памятка для родителей: «Последовательность работы по коррекции нарушений звукопроизношения»

Длительность коррекционной работы по исправлению нарушений звукопроизношения, в значительной степени зависит от  участия родителей. Коррекция нарушений звукопроизношения  проводится в несколько этапов. 1. Прежде, чем приступить к постановке звуков, ведется предварительная работа: развитие моторики артикуляционного аппарата (укрепление мышц губ, щек, языка); развитие правильного физиологического и речевого дыхания; развитие фонематического слуха (умение слышать и различать звуки речи). Задача […]