Материалы рубрики ‘от логопедов’

Урожай

В октябре в нашем детском саду педагоги Екимова Людмила Владимировна,Волоткович Инна Анатольевна, Емелева Полина Олеговна провели увлекательное психолого-логопедическое развлечение для детей на тему “Урожай”. Ребята с большим интересом участвовали в разных заданиях. Вспомнили, что растет на огороде, отгадывали загадки, а если затруднялись с ответами , то ребятам на помощь приходил “звук-затейник [У]”. А так же […]

Средства альтернативной коммуникации в работе с неговорящими детьми.

Система PECS (Picture Exchange Communication System) – система обучения навыкам коммуникации.  Система обмена картинками PECS — предполагает обучение тому, что передав нужную картинку или указав на последовательность картинок другому человеку, можно получить желаемое. С помощью системы PECS ребенок учится обменивать фотографии нужных ему предметов на сами предметы. Изображения PECS легко использовать, всегда можно взять с […]

Взаимосвязь логопеда и семьи.

Иногда умственно и психически нормально развивающиеся дети испытывают трудности в овладении речью. Чаще это бывает у ослабленных постоянными болезнями ребят. Такие дети, как правило, нуждаются в дополнительной работе над звукопроизношением, общим речевым развитием. Своевременное формирование правильного произношения имеет важное значение для общей культуры речи и, следовательно, для нормального речевого общения, для успешного овладения грамотой, а при поступлении […]

Как отвечать на вопросы ребёнка про особых детей.

Родитель — это тот человек, к которому ребенок идёт со всеми своими бедами и радостями, вопросами и предположениями. И мы просто обязаны быть его проводником в жизнь, адаптировать его к реальности и воспитывать культуру общения. http://workingmama.ru/article/83828/osobye_deti_ На указанном сайте, https://www.youtube.com/watch?v=Nx4iFNfjqN0,  Вы найдете социальный семейный мультфильм «Про Диму». Мультфильм развенчивает основные мифы про детей с ОВЗ, […]

“Развиваем речь, играя”

На базе нашего детского сада прошло увлекательное мероприятие, посвященное прекрасному времени года- лету. Воспитанники весело провели время, путешествуя по “полянкам”, выполняя различные задания. На одной из “полянок” была проведена игра с мячом “Семейка слов”, позволяющая ребятам закрепить умения согласовывать прилагательные с существительным, а так же совершенствовать связную речь и расширять словарный запас. Дети с удовольствием […]

Информационно компьютерные технологии в работе учителя-логопеда

Сегодня нет необходимости обсуждать, нужно ли использование компьютера в системе образования. Современное общество активно создает информационную культуру, в которой уже живут наши дети. Наряду с традиционными формами воспитания и обучения дошкольников компьютер обладает рядом преимуществ: – предъявление информации на экране компьютера в игровой форме вызывает у детей огромный интерес к деятельности; – движения, звук, мультипликация […]

Памятка для родителей: «Последовательность работы по коррекции нарушений звукопроизношения»

Длительность коррекционной работы по исправлению нарушений звукопроизношения, в значительной степени зависит от  участия родителей. Коррекция нарушений звукопроизношения  проводится в несколько этапов. 1. Прежде, чем приступить к постановке звуков, ведется предварительная работа: развитие моторики артикуляционного аппарата (укрепление мышц губ, щек, языка); развитие правильного физиологического и речевого дыхания; развитие фонематического слуха (умение слышать и различать звуки речи). Задача […]

Домашняя игротека

Учитывая большую загруженность родителей ежедневными делами, и накопленную к концу дня усталость, мы предлагаем Вам познакомиться с играми, игровыми упражнениями на развитие речевых навыков вашего ребёнка. Играть в них можно, занимаясь повседневными делами, в свободное время, по дороге в детский сад и т. д. По дороге в детский сад (из детского сада) «Самый внимательный» – […]

Рекомендации логопеда родителям по выполнению домашнего задания.

Результативность коррекционной помощи ребенку зависит от степени заинтересованности и участия родителей в исправлении речи. Важная роль в сотрудничестве родителей и учителя-логопеда отводятся домашним заданиям. Логопедическое домашнее задание-это индивидуальная форма учебной деятельности дошкольника, которая осуществляется без непосредственного руководства и контроля со стороны учителя-логопеда, но по его поручению. Логопедические задания – это различные виды заданий, направленных на […]

В гостях у Сказки

Приближается, самый ожидаемый и любимый детьми, волшебный праздник-Новый год. Поэтому, именно перед этим чудесным праздником, логопедами (корпус на ул. Болдарева) была проведена викторина “В гостях у Сказки”. Ребята вспомнили знакомые сказки, средства передвижения персонажей, волшебные заклинания и предметы, поиграли в подвижные игры с героями сказок. На викторине было много сюрпризных моментов, использовались компьютерные технологии. Было весело, […]

Страна Светофория

8.11.2019 в музыкальном зале (корпус на Болдырева) было шумно. Дети вместе с логопедами отправились в страну Светофорию. Воспитанники увидели как выглядел первый светофор, в веселых играх закрепили знаки и правила дорожного движения. В конце развлечения каждый участник (традиционно), получил маленький светофорчик с загадкой, для заучивания дома.

Краски осени

В рамках проекта ” Логопедический калейдоскоп” 6 сентября 2019г.  проведено        развлечение “Краски осени”. Дети играли в следующие игры: – Многоэтажный лес ! (закрепление знаний об обитателях леса). – Что, кого видел и слышал в лесу? ( развитие ассоциативных связей). – Назови ласково. (образование уменьшительно-ласкательных существительных). – Какой сок любишь? (образование относительных прилагательных). […]

Логопедический калейдоскоп!

В 2019-2020 учебном году, логопедами в корпусе на Болдырева, будет реализовываться проект «Логопедический калейдоскоп», заключающийся в ежемесячном проведении речевых развлечений. Участники проекта –дети, посещающие логопедические пункты. У каждого сценария есть тема, сюжет, предполагающий роли для детей и для взрослых. Структура развлечений разработана с учетом знаний детей, чередуя игры, задания, музыкальные паузы, чтобы у ребят не […]

Вот оно какое наше лето!

В конце августа, в корпусе на Болдырева, было проведено логопедическое развлечение- «Вот оно какое наше ЛЕТО». Дети вместе с «Земляничником» (июнь) собирали ягоду и «варили» любимое варенье. С «Ливнем» (июль) составили рассказ «Прогулка с Капитошкой». «Серпень» (август) показал презентацию «Уборка урожая». Воспитанники вспомнили летние признаки, играли в речевые игры, отгадывали загадки, ловили солнечных зайчиков! Лето […]

Артикуляционная гимнастика.

      В логопедической практике артикуляция подразумевает под собой работу органов речи при произнесении слогов, слов, фраз. К органам артикуляции относят: голосовые связки, губы, язык, нижнюю челюсть, глотку и др. Координация органов артикуляции происходит в речевых зонах коры и подкорковых образованиях головного мозга. Звуки речи образуются в результате сложного комплекса движений артикуляционных органов. Выработка […]